Seis países participaram no estudo e 12 escolas foram equipadas com dois projectores interactivos Acer DLP. “O projector interactivo permitiu aos professores envolvidos explorar novas formas de aprender e ensinar, desenvolver os seus próprios recursos interactivos e envolver os estudantes em trabalho colaborativo”, diz a propósito Diana Bannister, Directora do Desenvolvimento para Tecnologias de Aprendizagem na Universidade de Wolverhampton, a responsável do relatório de avaliação.
O projector interactivo DLP da Acer consegue projectar imagem em ecrãs de projecção, quadros brancos ou directamente na parede. A necessidade de possuir um tipo especial de tela é eliminada e os professores podem interagir com tudo aquilo que projectam de qualquer ponto da sala de aula. “A introdução de tecnologias no ambiente escolar nutre um novo tipo de interacção entre professores e alunos”, diz a propósito Federico Carozzi, Gerente do Negócio Educacional para a Acer EMEA. “O objectivo final é embeber a tecnologia para benefício de todos os alunos”.
A principal descoberta do relatório, reunida depois do trabalho de investigação em cada um dos países, demonstra que os países estão a enfrentar os mesmos desafios com diferentes soluções para implementar tecnologias de aprendizagem interactivas na sala de aula. “O projector pode ser usado numa variedade de situações com grande versatilidade. Mas são as escolas e o professor que têm a responsabilidade de aprender e ensinar de forma eficiente; o objectivo é assegurar que a pedagogia está no leme da tecnologia”, conclui Diana Bannister.
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